Gli Incontri con gli Alunni della Scuola Secondaria di 1° Grado Capograssi

La terza ed ultima tappa dei moduli 4 e 5 si è svolta nella Scuola Capograssi. Come per le 2 scuole precedenti, gli argomenti trattati sono stati i seguenti:

• la raccolta differenziata;
• il riciclo creativo;
• Il sistema RD e l’impianto di gestione dei Rifiuti;
• l’Impatto della gestione dei Rifiuti

Il calendario degli incontri è stato il seguente:

Le attività didattiche si sono svolte nell’Aula dedicata ad Ennio Flaiano ed in quella dedicata a Dacia Maraini. Come da protocollo gli incontri hanno avuto una durata di 2 ore per ogni gruppo composto da 2 classi. Proiezione di slide in PP, video e laboratorio che in questo caso si è trasformato in verifica sono state le 3 fasi dell’incontro.

Durante la prima fase, tra gli altri è stato trattato l’argomento delle filiere di recupero dei diversi materiali, fra i quali quello di carta e cartone e dell’importanza di gestirli al meglio per permettere una piena valorizzazione della materia e dei suoi più alti standard qualitativi. In seguito è stato illustrato l’impatto che può avere una non corretta gestione dei rifiuti, soprattutto da un punto di vista impiantistico. E’ per questo motivo che la normativa prevede che gli impianti di trattamento dei rifiuti debbano avere il massimo della tutela delle matrici potenzialmente coinvolte in una contaminazione, quali suolo, acqua e aria.

Come per le altre 2 scuole anche in questo caso i video di approfondimento sono stati relativi agli impianti di recupero gestiti da Contarina Spa, società in house providing a partecipazione pubblica che gestisce i rifiuti per conto del Consiglio di Bacino Priula, in provincia di Treviso, un’eccellenza nel campo.

In seguito è stata fatta vedere l’esperienza di San Marino con le biocelle per l’organico trasformato in compost e le performance che hanno le compostiere di comunità impiegate su dei territori vasti ma con una bassa intensità abitativa, come sono poi quelli tipicamente montani dove si spende molto nel servizio di raccolta e trasporto dei rifiuti e si impatta anche notevolmente essendoci aree protette e parchi.

In chiusura, trattandosi degli ‘ultimo incontri è stata svolta la verifica finale, durante la quale i ragazzi sono stati suddivisi in 4 gruppi, protocollo utilizzato anche per i laboratori. La verifica è stata basata su 15 domande con risposte multiple, alcune semplici ma altre abbastanza insidiose. I ragazzi lavorando di gruppo hanno comunque dato il meglio con dei risultati in alcuni casi ottimi.

Come per le scuole precedenti, la modalità contest utilizzata ha fatto crescere l’entusiasmo, in special modo al momento della lettura dei risultati e della classifica finale.

Promozione della Cultura della Sostenibilità Ambientale nelle Scuole